Sans forgetica, ¿solución al estudio?

Llevamos toda la vida haciendo poniendo en práctica montones de trucos para conseguir memorizar todo tipo de datos. Dibujos, esquemas, versos... todo vale si conseguimos facilitar la tarea a nuestro cerebro.

Ahora, investigadores de diferentes disciplinas del Real Instituto de Tecnología de Melbourne, RMIT, han descubierto que la clave está en la tipografía. Para ello han introducido un pequeño espacio en blanco en las letras, que no dificulta la lectura total del texto, pero que obliga al cerebro a "cerrarlas". A esta tipografía la han llamado Sans forgetica.

¿Por qué han llegado a este diseño? Los investigadores han creado un efecto llamado dificultad deseable, basado en principios de la psicología cognitiva. Esto significa que debe ser lo bastante fácil para realizarse y lo suficientemte difícil como para que sea un reto. Y, ¿para qué sirve? estas dificultades fuerzan al cerebro a implicarse más en el proceso de memorización.

La tipografía se ha diseñado con enfoques psicológicos y de diseño para ayudar a memorizar. Ha encontrado el equilibrio justo porque es lo bastante diferente como para que no nos resulte familiar y no cree rastros de memoria, y la vez lo bastante reconocible como para poder procesarla. Antes de llegar al diseño definitivo se probaron tres entre los estudiantes que la testaron para ver cuál era más efectiva.

El diseño tiene dos elementos destacados según uno de sus creadores, Stephen Braham, está ligeramente inclinada a la izquierda, estamos acostumbrados a la cursiva a la derecha, y los espacios en blanco en la propia letra que anticipan cómo se lee, que es la estructura entera y no letra por letra. Eso sí, se recomienda para textos cortos porque abusar de ella puede ser molesto para la vista.

Sans forgetica se puede descargar de forma gratuita. Además hay una extensión para el navegador, con la que se convierte a esta tipografía cualquier texto de una web.

Imagen: By RMIT Australia - http://sansforgetica.rmit/, Public Domain, https://en.wikipedia.org/w/index.php?curid=58693074